【摘要】风光可再生能源高占比的新型能源体系，需要摆脱传统路径依赖、创新发展模式。立足就地消纳的分布式能源系统，适合分散的风光资源，同时可灵活调整需求侧资源，包括电动汽车、柔性负荷、新型电气化、户用储能等。在智能化技术赋能下，分布式智能电网、绿电直供、车网融合、聚合商、虚拟电厂、源网荷储一体化等新型 详情

　　【摘要】大数据、算法作为智能科技的关键组成部分，本身并不是天然“价值中立”的，而是不同程度地内蕴着一定的主体价值观。在借助深度学习等算法对各类数据进行采集、存储、分析与应用，并据此实施自动化评价和决策时，往往产生多种形式的偏见和歧视，有时甚至以数据、算法为中介加剧既有的社会偏见和歧视现象。与农业、 详情

　　【摘要】语言是人类认知的核心，其演化深刻推动人类文明进程。语言的诞生决定人类从猿到人的进化，汉字的出现则标志着中华文明的成熟。进入20世纪，维特根斯坦的分析哲学和语言哲学揭示语言对认知的根本性约束，乔姆斯基的先天语言能力假说确立语言作为人类核心认知能力的地位，为认知科学的诞生及其与人工智能的融合奠 详情

　　【摘要】家庭是个体能力生成与提升的原生场域、关键载体与重要主体。在人口发展新形势下，提升应对结构性问题的政策效能，关键在于制定以家庭为核心载体的家庭投资型政策，实现“投资于人”与“投资于物”的深度融合。这一政策转向，涵盖政策理念、载体、结构、方式、目标的全方位变革：家庭本位与人本导向相结合，以家庭 详情

　　【摘要】我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，消费对经济拉动作用逐步增强，经济增长由要素驱动向创新驱动转变，人口规模和结构、社会治理模式以及产业结构发生深刻变化，客观上要求优化“投资于人”与“投资于物”的比例关系，以人力资本提升和消费潜力释放驱动经济高质量发展。当前，推动高质量发展面临的突出 详情

　　【摘要】进入高质量发展阶段，我国劳动力供给呈现“量减质升”特征，新一轮科技革命对人力资本质量提出更高要求，政策重心从投资规模扩张转向结构优化，“投资于人”与“投资于物”的统筹联动成为重要发展导向。“投资于人”聚焦教育、健康、技能培训、社会保障等领域的人力资本提升，“投资于物”侧重基础设施、生产设备 详情

　　【摘要】党的十八大以来，我国经济社会发展越来越转向物质资本和人力资本协同驱动的新范式，投资于人通过强化供给侧赋能激活创新动能、推动需求侧扩容释放内需潜力、促进供需双向互动畅通经济循环，为高质量发展筑牢人力资本根基。实践中仍面临人力资本投入力度不足、人才供需结构性失衡等问题。为此，需强化投入保障与资 详情

　　【摘要】“投资于人”是顺应技术革命浪潮和以人口高质量发展促进经济社会高质量发展的战略抉择。投资于人在实践中需要区分不同层次，处理好三对重要关系，即投资于人与投资于物的关系、投资于人与生命周期不同阶段的关系、投资于人中消费与生产的关系。同时，“投资于人”应基于经济社会发展情况确定核心领域，瞄准不同群 详情

　　【摘要】投资是人类社会最重要的经济活动之一。从广义上讲，投资于人可以提高劳动者素质，积累更多人力资本，推动科技创新和产业创新，提升全要素生产率，实现“物”的承载与“人”的赋能双向增效。只有人的素质提高，才能不断地推动思想观念创新、制度创新、管理创新、技术创新等，从而催生新质生产力。进入新发展阶段， 详情

　　【摘要】当前世界正经历百年未有之大变局，中国提出的全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议和全球治理倡议，构成推动构建人类命运共同体的系统行动框架。四大全球倡议深植于社会发展规律、中华优秀传统文化、中国共产党初心使命与中国外交优良传统，是守正创新的生动体现；其直面全球性挑战，回应人类社会在物质发展 详情

　　【摘要】公共安全治理的目标在于提升城市整体韧性与应对能力、建立高效的应急管理体系、促进城市安全和发展协同并进以及构建多方共治的公共安全治理格局。在推进国家安全体系和能力现代化的进程中，仍面临若干现实挑战，包括防灾减灾救灾能力尚需提升、重大突发公共事件处置保障体系有待健全、安全生产风险排查整治和责任 详情

　　【摘要】中国现代化金融治理体系，始终服务于国家发展战略，服务于实体经济，服务于国家体制创新，走出一条中国特色的金融发展和金融治理之路。清晰且一以贯之的战略目标、系统动态平衡的思维模式、稳健平衡的推进策略、弹性灵活的制度体系，构成中国式金融发展和金融治理的基本方法论特征。中国特色农村金融制度的系统研 详情

　　【摘要】面向“十五五”时期国家战略需求，教育科技人才一体发展正从要素扩张迈向机制重构。我国在教育体系支撑能力、战略科技力量建设、人才队伍建设，以及协同推进的政策框架等方面取得积极进展，为提升国家创新体系整体效能奠定基础。但三大体系耦合程度仍偏低，协同效应尚未充分释放，其深层原因在于价值取向张力未有 详情

　　【摘要】“教育发展—科技创新—人才培养”，是一个互为支撑、循序渐进的演进和赋能过程，只有把教育科技人才作为“最大创新资源”，坚持教育科技人才一体发展，才能有效开辟发展新格局、新领域、新赛道。形成教育科技人才一体发展格局的要义，在于通过规划“一体衔接”、主体“一体融合”、资源“一体统筹”与评价“一体 详情

　　【摘要】在新一轮科技革命和产业变革背景下，人工智能正以认知参与者的身份深度嵌入知识生产、科研组织、人才成长与教育教学过程，推动教育、科技、人才关系发生结构性重塑。从认知外包的理论视角出发，将分析尺度由个体—工具关系拓展至制度化人机系统层面，可见人工智能作为公共认知基础设施，对教育与科研体系产生结构 详情

　　【摘要】新时代以来，我国协同推进教育、科技、人才三大领域工作，在政策制定、工作部署、实施推进方面呈现出相辅相成、互促共进的态势。一体推进教育科技人才发展是一个重大的理论与现实命题。其价值逻辑主要体现在满足强国建设、动能转换和治理改进“三大需求”方面，既有利于适配中国式现代化特征、夯实现代化强国建设 详情

　　【摘要】教育科技人才一体发展的关键，是推进目标体系、运行体系、保障体系“三个一体化”，但当前三大系统之间还存在部分结构性问题。应抢抓人工智能技术快速发展的战略机遇，利用这一技术赋能三大系统，使三者的目标体系从“原则一致”走向“可计算对齐”，运行体系从“项目化连接”走向“流程化贯通”，保障体系从“行 详情

　　【摘要】教育、科技、人才的一体发展，是实现高水平科技自立自强、培育新质生产力与推进中国式现代化的重大战略部署。其内在逻辑体现为三者构成“教育培养人才、人才支撑科技、科技反哺教育”的紧密闭环，通过系统性改革实现从“分散布局”向“统筹谋划”、“物理聚合”向“化学融合”的转变。当前，我国在教育普及、科技 详情

　　【摘要】统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，是实现教育发展、科技创新、人才培养良性循环的重要抓手，更是以高质量发展全面推进中国式现代化的战略要求。改革需聚焦三大重点方向：深化教育体制改革以强化需求牵引，全面提升科技创新效能以贯通产学研用，健全人才发展体制机制以激发要素活力。为实现这一目标，需健全 详情