前段时间，教育部有关委员会发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，这是国家层面首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范。

　　2025年8月国务院印发的《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》提出，“把人工智能融入教育教学全要素、全过程”。由此而言，对于AI，今天我们要讨论的已经不是用不用，而是如何用好。

　　一方面，要善用AI所长，AI能够高效完成海量的信息搜集、简单的批改指导等任务，将教师和家长从大量重复性劳动中解放出来，教师得以将更多精力用于激发创造力的互动、进行个性化的学习引导。另一方面，也需要引导孩子合理使用AI，不能把本应完成的学习任务都扔给AI，同时还要涵养不被“AI幻觉”误导、葆有独立思考的能力。

　　“习礼于树下，言志于农山，游于舞雩，叹于川上”，2000多年前，孔子与弟子“各言其志”，至今仍散发着教育的本真光芒。课堂上师生间的灵光一闪，同学间合作探究的欢声笑语，父母子女的深度探讨交流，这些情感的温度与思维的共鸣，是AI无法生成或复制的精髓。不妨以开放而审慎的态度拥抱AI，让技术真正服务于成长，让每个孩子都能在智能时代成为更好的自己。