“追光追光，一路山高水长；追光追光，直到地老天荒……”聚光灯亮起，伴奏声缓缓流淌。江苏省南通市通州区实验小学“童声合唱团”的孩子们列队整齐，他们的目光追着那束光，歌声也追着那束光。

　　5月31日，“童声里的中国”活动举办20周年主题晚会，这首新创童歌《追光少年》与经典童谣共同亮相。

　　时间的指针拨回20年前，通州区文联在进校园做阅读推广的活动中发现，孩子们没有“自己的歌”。真正契合孩子们精神需求、反映他们生活的儿童作品十分匮乏。2006年，抱着“为孩子创作属于他们自己的歌”的初衷，通州区面向全国发起首届“童声里的中国”新童谣征集活动，希望用健康向上、富有童趣的文艺作品，滋润童年、陪伴成长。首届活动就收到来自各地的万余份投稿，经专家评审，选出100件优秀作品出版发行、走入校园。

　　2014年，通州区建立“童声里的中国”少儿艺术创研活动基地。在歌谣创作推广的基础上，拓展到童歌、童诗、儿童剧、少儿电影、儿童小说等多元形式。目前，“童声里的中国”已举办13届创作展演，涌现出许多传唱度高、备受喜爱的好作品。童歌《中国是条富强船》将社会主义核心价值观巧妙融入歌词；儿童剧《青铜葵花》获江苏省“五个一工程”奖；儿童电影《向日葵中队》在全国放映超4000场。

　　这束光，越聚越亮。

　　从第一届聚焦社会主义荣辱观的“唱响荣辱观”到庆祝新中国70华诞的“新时代、新少年、新歌谣”，从庆祝建党100周年的“童心向党”到喜迎党的二十大的“童谣唱响新时代”……每一届主题都如同一个坐标，记录着祖国前行的步伐，指引着少年成长的方向。

　　在这个过程中，孩子们也从观众变为台上的主角。第一批新童谣刚刚付印成册，还散发着油墨香时，通州区实验小学就将其引入课堂，作为延伸阅读教材。作为首个“童声实验学校”，从诵读童谣到表演童谣，从赏析童谣到创作童谣，学校师生一起观察生活、记录成长。班上有个孩子爱跳舞，老师便鼓励她将感受创作成童谣：“我是拉丁小跳豆，放学铃丁零零，换上舞鞋心花放，音乐一响烦恼跑。”还有学生将交通工具的变化、科技的发展进步，写成童谣《赛跑》：“今天坐上国产大飞机，追着日光和五彩的云朵赛跑；明天我要带着梦想，和新时代的步伐赛跑……”

　　在通州区实验小学，童谣童歌不仅成为课程体系的组成部分，更是生命教育的重要一环。“每个孩子都有站上舞台‘被看到’的需要。”活动引入校园20年间，校长王笑梅在每年入队仪式上都让学生站到舞台上诵童谣、唱童歌、演节目。她说，“今天站上了表演的舞台，明天站上人生的舞台就不会怯场。”

　　2024年起，“童声里的中国”升级为国家级活动，由中央文明办、教育部等7部门共同举办，每年开展全国少年儿童歌咏活动，实现地域全覆盖并走向海外。目前，活动吸引2500多万少年儿童参与，共建45所“童声实验学校”。

　　王笑梅对“童声里的中国”的理解引发了不少文艺及教育工作者的共鸣：“童”是主体，“声”是表达，用儿童喜爱并参与的审美表达，将理想信念转化为可感、可唱、可演、可创的育人实践，让孩子们在自主表达、真情体验、主动创造中涵养家国情怀、塑造美好品格。

　　20年前参加“童声”表演时，杨阳还是扎马尾的小学生，如今回舞台客串，她已成长为江苏省文旅厅艺术处的一名青年干部。“小时候，在一首首童谣中读懂了家国大义；工作后，在一次次活动中，看到南通每个县区都建了专业剧场，孩子们有了更广阔的天地。”杨阳说，“童声里的中国”活动让她身边的同学们长成了阳光自信、积极向上的样子。

　　“童声里的中国”传唱20年，它的生命力在于探索出一条美育与思政深度融合的路径——通过将儿童文艺作品融入教育、生活，让正确的价值观在优美旋律和生动故事中，如光一样照进孩子的心田。