受中国宋庆龄基金会、中国福利会及国家大剧院委托，我很荣幸连续两年担任“我和祖国一起成长”六一主题演出总导演。有人觉得为儿童创排晚会只要热闹就行，这种理解有些片面。给孩子排节目，要先懂孩子，才能谈创作。

　　如今的孩子很多是“网络原住民”，他们看过丰富的作品，品鉴过多样的音乐，领略过炫酷的特效，喜欢有故事、有画面、有温度的表达。有人说他们审美“挑食”，我想，这正是“网生代”品位的独特表现，这也成为倒逼我们不断创新的动力。所以，构思这场演出时，我们努力跳出传统晚会的思维，追求“双向共鸣”，简单说就是——蹲下来，用孩子的视角看世界。

　　今年是中国工农红军长征胜利90周年。怎么给孩子讲长征？传统的歌舞可能会让他们有距离感。经过多轮讨论，我们最终决定以“沉浸式”和“少年视角”给孩子们讲一个生动的红色故事。

　　在节目《风雪·护红星》中，我们以一名小红军“小红星”作为主线。他失去了父母，选择加入红军队伍。老班长在接纳他的时候告诉他，“红军不是为自己而活，而是为了让更多人活下去，活得更好”。翻越雪山的危急时刻，老班长将仅有的一件棉衣让给了他。老班长牺牲了自己，但他的精神化作了雪山上的丰碑。那一刻，舞台上，风雪漫天。“红星”这个意象化的符号在舞蹈演员的手中传递。这种视听效果辅之以细腻的情感刻画，是为了匹配孩子们的审美经验。他们见过震撼的视听语言，我们就必须用更专业、更真诚的艺术呈现去打动他们。

　　再比如，纪念孙中山先生和宋庆龄先生的节目《穿越百年的回响》，我们运用人工智能技术让“中山先生”跨越时空与当代少年对话。当人工智能生成的孙中山先生虚拟形象问起铁路、大港等《建国方略》中描绘的蓝图，台下的孩子们齐声回答“如您所愿”时，那种科技赋能下的情感共鸣格外动人。在中国共产党领导下，中国人民奋斗得来的成就已远远超出了孙中山先生当年的设想。我们要做的，就是把“情”和“理”都融进有温度的故事里。

　　还记得2025年的六一主题演出时，我们创作了名为《幻梦奇旅》的舞蹈剧。主人公是个普通的孩子，看着伙伴们有的想当篮球运动员，有的想当宇航员，自己却找不到理想。他迷茫、失落，甚至有些自卑。在创作中，我们让主人公一次次尝试、直到在“帮同学修好玩具”的细节中，找到属于自己的“发明家”梦想。对孩子来说，这个“找”的过程，比结果更重要。

　　很多人问我，给儿童创排晚会最怕什么？我说最怕孩子模仿成年人的神态，说成年人的话。我希望孩子们能在舞台上开心地“玩起来”。节目《劳动畅想曲》中，我们让小朋友用街舞、打击乐去表现生活中的劳动场景，劳动的动作组合成了好玩的游戏，更快乐、更有沉浸感。我们要把舞台变成一个巨大的游乐场，让孩子们在这里释放天性，让台下的孩子们觉得舞台和他们很近。

　　创作投入越多，我们对“我和祖国一起成长”的主题感触便越深。这个“成长”不仅仅是孩子们的，也属于我们这些创作者。

　　去年，在排演节目《稻田里的童话》时，一个小演员在后台对我说：“导演，我摸到稻穗的时候，觉得袁隆平爷爷好像就在我旁边。”那一刻，我深受触动。我们总以为在“教导”孩子，其实是孩子在用纯净的心灵，提醒我们何为初心，创作中最本真、最动人的东西在哪里。

　　给今天的孩子创作文艺作品，我们要做的不是低幼化表达，而是提高审美；不是固守传统，而是大胆融合；不是高高在上，而是平视对话。互联网时代的他们见多识广、审美“挑食”，但只要我们拿出足够的诚意、专业的素养，把善良、勇气与美好用他们喜欢的方式呈现出来，他们就一定会报以真诚的回馈。而这也契合了宋庆龄先生的那句话：“把最宝贵的东西给予儿童”。

　　“我和祖国一起成长”六一主题演出，是我们献给孩子的礼物，也是孩子送给我们的一场关于“成长”的教育。衷心希望他们能在充满爱与欢乐的海洋里，和祖国一起茁壮成长。

　　（作者为北京京剧院副院长）